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為進一步提高園外園教育集團所屬幼兒園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業(yè)成長，進一步加強教師的教學基本功，提升幼兒園教師的專業(yè)水平，提高課堂教學質(zhì)量，開展了“人人公開課，打造優(yōu)質(zhì)課”的競賽活動。本次活動涉及語言、科學、健康、社會、藝術五大領域內(nèi)容，經(jīng)過一番緊張又激烈的初賽環(huán)節(jié)，共有10名教師進入復賽階段，于11月28日圓滿結束。

在本次活動中，呈現(xiàn)了以下亮點：教師教態(tài)得體，表現(xiàn)激情有力；教師綜合素質(zhì)高，教學基本功扎實；導入自然，生動有趣；五大領域中很好地滲透了德育教育；參賽老師的態(tài)度端正，對評委提出的意見能誠懇接受，對自己課堂中存在的缺點進行了認真地分析。

教學永遠是不完美的藝術，在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，值得我們每位教師去思考：教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準；個別教師在活動中幼兒主體性把握不準確，給幼兒的反思時間過少，缺少對幼兒年齡特征規(guī)律的認知；參賽教師獨立組織活動的意識不強等。

通過此次評比活動，園外園教育集團看到了所屬幼兒園的閃光點，也發(fā)現(xiàn)了一些不足和需要改進的地方。繼續(xù)堅持凸顯閃光點，摒棄糟粕，分析不足。在今后日常教學中，園外園各園將以問題與不足為突破口，加強教學常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學。強調(diào)集體備課，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細的教案，減少教學活動組織的隨意性；在集體教學和領域教學方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮幼兒的主體性，活躍學習氣氛，注重幼兒學習品質(zhì)的養(yǎng)成。

院校管理部

黃蕾??